研修心得体会

研修心得体会

在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的研修心得体会，欢迎大家分享。

我是一名一线的幼教工作者，在幼教的职业道路上已经闯荡了5年之久，5年之前选择幼教是因为我爱孩子，喜欢那单纯的职业，当我实现了自己的愿望后，我才知道幼教这个职业是那么的辛苦、老师更是百般武艺，说不上样样精通，但也样样都得会，那真是琴棋书画，样样都得行。让我深深感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培育，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的'引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫怠慢，抓紧每分钟的学习，认真观看、学习每堂课示范课的精髓，学习快要结束了，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。

通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。作为一名幼儿教师，要学习的东西实在是太多了，只有不断的学习，才能有不断的提升，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，提高自己的专业知识和教学水平，我会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心——修行——修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

感谢这次难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这次培训虽然安排在工作之中，时间紧有点累，但我还是从专家教师的精彩讲解中，学到了很多，也懂得了很多。今后，我一定要以这次培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的“石头”变成玉。为幼教事业的明天会更加灿烂，我愿在这快乐而无止境的学习探索中去实现的自己的梦想。

校本研修是教育系统中一种重要的专业发展方式，通过分享经验、交流研讨，使教师们能够不断提升自身的教学能力和教育观念。在进行校本研修的过程中，互评评语则是一项重要的衡量教师发展的指标。本文将从我个人参与校本研修的心得体会出发，探讨互评评语的作用和意义。

在过去的几年里，我积极参与了多次校本研修活动。通过这些活动，我深切感受到校本研修的重要性和益处。首先，校本研修提供了一个分享经验和学习的平台，使我能够与其他教师进行交流和互动。通过与其他教师的交流，我得以了解到不同的教学方法和教育理念，从而提升自己的教学能力。其次，校本研修鼓励教师主动参与学习和发展，从而提高教师的教育观念和专业素养。通过学习和参与研讨，我对教育的理解更加深入，能够更好地应对教育现实问题。最后，校本研修活动还强调了团队合作和互相支持的重要性。在活动中，我们通常会组成小组，共同展开某个主题的研究。通过团队合作，我深刻认识到教育并非一个人的事情，只有相互扶持才能取得更好的效果。

在校本研修的过程中，互评评语是一项非常重要的环节。通过互评评语，教师们可以互相了解和认可彼此的努力和思考，从而促进共同的成长和进步。首先，互评评语能够激发教师的主动性和自我反思能力。在参与校本研修活动时，每个教师都会在某个主题下展开研究和思考，互评评语可以鼓励教师主动地总结经验、发表见解，并进行自我检讨。其次，互评评语可以培养教师的批判性思维和评价能力。在给予他人评语的同时，教师需要对对方的研究成果进行全面的评价，评估其方法的'合理性和成果的质量。通过这样的评价过程，教师们能够提高对教学和研究的理解和判断能力。最后，互评评语能够促进教师之间的互动和交流，建立起师生之间更加紧密的联系和合作关系。通过互评评语，教师们可以分享自己的研究成果和思考，形成更加积极的学习氛围。

要想有效地进行互评评语，教师们需要注意以下几点要素。首先，评语应该具备客观性和中肯性。评语需要基于事实和理性的判断，不能受到个人情感和偏见的影响。其次，评语应该具备建设性。评语不仅需要指出问题和不足之处，更重要的是给出具体的改进建议和发展方向。这样的评语能够引导教师不断反思和完善自己的教学和研究方法。最后，评语应该具备诚实性和勇气性。教师们应该勇于提出自己的看法和观点，而不仅仅是迎合他人的期待和意见。只有真实的评语才能帮助教师们更好地成长和发展。

虽然互评评语在促进教师发展方面具备重要的作用和意义，但也存在一些局限和挑战。首先，评语存在主观性和个体差异。不同的教师对同一份研究成果可能有不同的评价标准和观点，这将对评价结果产生影响。其次，评语可能受到情感因素的干扰。评价者对于被评价者的情感态度可能会对评语的内容和形式产生影响，而无法保持客观的立场。最后，互评评语可能存在套话和浅层问题。在评价的过程中，一些教师可能会使用一些模板化的语句和表达方式，导致评语的内容过于单一和表面化。

总体来说，校本研修和互评评语是促进教师发展的重要途径。通过参与校本研修活动，教师们可以不断提升教学能力和专业素养。而互评评语则能够加深教师的自我反思和评价能力，推动教师们在教育领域的成长和发展。虽然互评评语存在一些局限和挑战，但可以通过加强评价的准则和标准，提高评价者的专业素养和公正性，来优化评价的效果。相信随着校本研修活动的不断深入和发展，互评评语将为教师发展带来更大的促进作用。

近日，我有幸参加了一场关于小学数学教学的研修班，让我受益匪浅。通过这次学习，我深刻地认识到数学教学的重要性和方法的更新，同时也让我获得了一些有效的教学策略和经验。下面我将就这次研修的收获进行总结和分享。

首先，学习数学教学的重要性。数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维、分析问题的能力的重要途径。在这次研修中，我了解到数学教学不能仅仅注重知识的灌输，更要注重培养学生的逻辑思维和创新能力。数学教学不仅仅是教学生怎么做题，更是要激发学生学习数学的兴趣。通过教师的引导和启发，让学生能够主动思考和发现问题的解决方法，培养他们的求知欲和探索精神。

其次，数学教学方法的更新。在这次研修中，我学到了很多新的教学方法。例如，游戏教学法能够使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，通过竞争和合作的形式，激发学生的学习兴趣。教师可以设计一些数学游戏，通过游戏去引导学生进行数学思维和计算，使学生在玩中学、学中玩。此外，探究式教学法也是一种有效的教学方法。教师可以设计一些情境，让学生自己提出问题、探索问题并找到解决方法。这种方法可以培养学生的`独立思考和解决问题的能力。

再次，教学策略和经验。在这次研修中，我学到了很多实用的教学策略和经验，这些 ……此处隐藏10403个字……/p>研修心得体会13

智能研修是指利用先进的技术手段，如人工智能、大数据等，将研修内容数字化、智能化，提高学习效果和效率。在实施智能研修的过程中，我们不仅需要设计合理的研修方案，还需要深入理解员工的学习需求，以及针对性地优化学习体验。在此次智能研修实施中，我学到了许多宝贵的经验和心得，下面我将对此进行总结与分享。

首先，在制定智能研修实施方案时，我们必须充分了解员工的学习需求。一个好的研修方案应该是针对性强的，根据不同岗位的需求，量身定制不同的学习内容。因此，在制定方案之前，我们必须对员工的工作职能进行充分调研，并与员工进行面对面的交流，了解他们对于研修的期望和需求。只有充分了解员工的需求，才能设计出真正符合他们学习需求的智能研修方案。

其次，智能研修的实施需要注重学习体验的优化。学习体验是员工的学习意愿和效果的关键因素，而智能研修可以通过技术手段提升学习体验。我们可以利用智能辅助工具，如智能语音识别、虚拟现实等提供互动式学习体验；还可以通过个性化推荐算法，根据员工的学习情况和兴趣偏好，定制自适应学习计划。在本次实施中，我们尝试了虚拟实境技术，让员工在虚拟的岗位环境中进行模拟操作，增加了学习的真实感，提高了学习效果。

此外，智能研修实施过程中，我们还需要不断收集并分析学习数据，以优化研修方案。学习数据可以包括员工的.学习进度、学习成绩、学习时长等等。通过对学习数据的分析，我们可以了解员工的学习情况，发现问题及时进行干预。例如，当发现某一学习内容多数员工反馈困难时，我们可以针对该内容进行调整，如增加解释的提示，或提供更多的实例演练。通过不断分析学习数据，我们能够了解员工的学习需求，以及研修方案的优化方向，从而提高研修的效果。

最后，智能研修的实施还需要注重员工的参与和反馈。员工是研修的主体，他们的参与和反馈是研修效果的重要评估指标。我们在实施过程中，积极邀请员工参与，鼓励他们提出改进建议，并及时回应他们的需求和反馈。通过开展问卷调查、小组讨论等方式，我们获得了员工对智能研修的评价和意见，这些反馈对于我们进一步优化研修方案非常有帮助。

总结而言，在本次智能研修实施中，我深切体会到制定针对性的研修方案、优化学习体验、分析学习数据以及关注员工的参与和反馈的重要性。只有在这些方面下功夫，并注重不断实践和改进，才能达到智能研修的目标——提高学习效果和效率。我相信，随着智能研修技术的不断发展和运用，我们将能够设计出更加切合员工需求的智能研修方案，实现更好的学习效果。

通过这次研修学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导，是激发学生积极向上的重要因素。那么如何激发学物理的兴趣，进而有效地调动学生学习物理的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育，诱导兴趣

物理教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习物理并且一定要学好物理。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对物理课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。

二、利用演示实验及学生实验，培养兴趣

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥学生的创造力。通过物理实验培养其学习兴趣。

三、利用课外活动，延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的.注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。

总之，物理是一门有趣的学科。如果教师能注意挖掘，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪，使物理学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在物理学习方面一定会有突出的表现。

这些就是我在这次校本研修过程中获得的心得体会，通过不断的学习与交流，使我的思想和认识又得到了进一步的提高，努力使自己在今后的教学中有所进步。

通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩。情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;

3、关注学习有困难的或性格内向的.学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会;

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习;

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。